| Klasse 8 | ||
| Inhaltsfelder | Fachliche Kontexte | Unterrichtsthemen |
| Energiefluss und Stoffkreisläufe | Regeln der Natur | |
| Erkundung und Beschreibung eines ausgewählten Biotops | Erkunden eines Ökosystems | Vegetationsaufnahme eines schulnahes Ökosystems (Haarbach, Schulhof, …) |
| Produzenten, Konsumenten, Destruenten Nahrungsbeziehungen | das versiegelte Aquarium Regenwurm, Asseln, Mehlwürmer, … Pilze, Moose, Laub-und Nadelbäume – Bestimmungsliteratur Ökosystem Wiese ein Beispiel aus dem Ökosystem Wiese Honigbiene | |
| Veränderung von Ökosystemen, auch durch Eingriffe des Menschen | Ökosystem Wiese: aus Wiese wird Wald Ökosystem Wiese – eine Kulturlandschaft Erhalt der Arten im Ökosystem Wiese | |
| Energieumwandlung | Ökosystem Schulteich Wasserpest … Zellen von Laubblättern | |
| Energiefluss | ||
| Offene Systeme | ||
| Biotop- und Artenschutz an ausgewählten Beispielen | ||
| Treibhauseffekt | Treibhauseffekt – die Biosphäre verändert sich | |
| Nachhaltigkeit | ||
| Evolutionäre Entwicklung | Vielfalt und Veränderung – eine Reise durch die Erdgeschichte | |
| Erdzeitalter, Datierung | Den Fossilien auf der Spur | |
| Stammesentwicklung der Wirbeltiere und des Menschen | Lebewesen und Lebensräume – dauernd in Veränderung | |
| Evolutionsmechanismen | Vielfalt der Lebewesen als Ressource | |
| Wege der Erkenntnisgewinnung am Beispiel evolutionsbiologischer Forschung | ||
| Gesundheitserziehung | Für das Thema Sucht und Drogen (bisher Klasse 8) wird zur Zeit ein neues Konzept erarbeitet. |
Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium in Ratingen
