Fördermaßnahmen

 

Innerhalb des Konzeptes der individuellen Förderung ist es uns ein Anliegen auch die begabten Schülerinnen und Schüler in den Blick zu nehmen. Mit Hilfe von Eltern und dem Lehrerkollegium werden jedes Schuljahr Schülerinnen und Schüler aufgrund ihrer Leistungen, ihrer Stärken und ihres Gesamtauftretens ausgewählt. Dabei spielt die attestierte Hochbegabung bei der Auswahl zwar eine Rolle, aber darüber hinaus wollen wir auch die Schüler in Betracht ziehen, die nicht hochbegabt sind, aber dennoch herausragende Leistungen zeigen, um auch diese individuell fördern zu können. In der jährlichen „Begabtenförderkonferenz“ entscheiden Klassenlehrer gemeinsam, wer angesprochen werden soll. Erst nachdem der Schüler seine Bereitschaft signalisiert hat, werden die Eltern involviert.

In Gesprächen mit den Ausgewählten und den Eltern vereinbaren wir dann gemeinsam Maßnahmen, um die jeweilige Schullaufbahn positiv zu beeinflussen. Die Teilnahme an diesen Maßnahmen ist freiwillig, muss aber bei erfolgreichem Abschluss angemessen präsentiert werden.

 

Für die Durchführung und Betreuung von solchen Maßnahmen bedarf es engagierte Fachlehrer, die über das normale Pensum hinaus sich einzelnen Schülerinnen und Schülern in diesem Zusammenhang widmen. Nicht immer und nicht allen ist dies stets möglich, weil das Zeitpensum nicht ausreicht, die Themen keinen Zuspruch erhalten usw. So gilt unser großer Dank all denen, die sich immer wieder darauf einlassen und damit unser Schulleben bereichern.

 

Möglichkeiten:

 

 

 

 

Erfolgte Förderung im Schuljahr 2010/ 11

 

                                                                                                                      Stand 13.10.2010

Hochbegabung

 

Nur ca. 2-2,5 % der Kinder, Jugendlichen oder Erwachsenen erreichen bei einem allgemeinen Intelligenztest einen IQ-Wert über 130. Sie nennt man „hochbegabt“, denn solche Werte liegen weit über dem Durchschnitt der Altersgruppe.

 

Dieser Wert ist jedoch mit Vorsicht zu genießen, da sich Intelligenz ständig entwickelt und verändert. Oft jedoch kann diese Hochbegabung sich negativ auf die Schule auswirken, weil sich solche Kinder oft unterfordert fühlen und verhaltensauffällig werden. In diesem Falle wäre ein Test angebracht. Bitte informieren Sie die Schule umgehend über das Ergebnis, denn nur dann können wir durch Förderung eine hier aufgeführte Maßnahme durchführen und somit die Schullaufbahn u.U. positiv beeinflussen, damit die Lust am Lernen nicht verloren geht und Anreize geschaffen werden können. Bei jeder Versetzungskonferenz wird überlegt, ob ein solches Kind in der jeweiligen Klasse vorhanden ist.

 

Falls Eltern ihr Kind testen lassen möchten, kann man das z.B. bei der pädagogisch- psychologischen Serviceeinreinrichtung der Landeshauptstadt Düsseldorf beim „Competence Center Begabtenförderung“ tun (CCB: www.duesseldorf.de/ccb). Weitere Informationen findet man auch auf der Website des „Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen“ bzw. beim schulpsychologischen Dienst.

 

Aber auch „besondere Begabungen“ und Stärken bei nicht hochbegabten Schülern werden in den Blick genommen und werden individuell gefördert (z.B. im Fach Darstellendes Spiel/ Theater).

 

 

Überspringen

 

Für dieses Jahr sind zur Zeit keine Schüler für das Überspringen vorgesehen.

 

Wettbewerbe

 

Sich im Wettkampf mit anderen messen und um eine gute Platzierung kämpfen – das ist ein grundlegendes Bedürfnis (nicht nur) junger Menschen. Das DBG hat in dieser Hinsicht einiges zu bieten, vieles davon auch oder speziell für die Mittelstufe.

 

Da gibt es zum einen unterschiedliche sportliche Wettbewerbe, wie die jährlich stattfindenden Bundesjugendspiele. In den verschiedenen Sportarten gibt es aber auch die Möglichkeit Schulmannschaften zu bilden, die am Wettbewerb „Jugend trainiert für Olympia“ teilnehmen können. Besonders in den Sportarten Volleyball und Fußball haben wir in der Vergangenheit gute Erfolge erzielt.

Auch die Zusammenarbeit mit dem ASC Ratingen bringt sportliche Möglichkeiten und Erfolge.

 

Einen besonderen Schwerpunkt bilden am DBG Wettbewerbe aus verschiedenen Fachbereichen, speziell im Fach Mathematik. In diesem Bereich können Schülerinnen und Schüler an mehreren Wettbewerben teilnehmen. Jährlich werden die Matheolympiade, der internationale Känguru-Wettbewerb und die überaus beliebte Nacht der Mathematik veranstaltet. Bei diesen Wettbewerben gab es in den letzten Jahren einige erfolgreiche Teilnehmer des DBG.

 

Auch im Fach Deutsch findet regelmäßig der Vorlesewettbewerb der 6. Klassen statt.

 

In den übrigen Fächern gibt es ebenfalls eine große Anzahl von Wettbewerbsmöglichkeiten, die gelegentlich genutzt werden.

 

Geschichte

Sozialwissens./Politik          Englisch                     Physik                        Musik

Pädagogik                            Französisch              Informatik       Kunst

Praktische Philosophie       Latein                         Biologie         Darst. Spiel/ Theater

Religion                                 Spanisch                   Chemie

Erdkunde

 

Känguru-Wettbewerb

 

Jedes Frühjahr findet europaweit der Wettbewerb „Känguru der Mathematik“ statt. Der Känguru-Tag 2009 war der 19. März – mit mehr als 750.000 teilnehmenden Schülern allein aus Deutschland. Das DBG war ebenfalls vertreten, die sich an diesem Tag mit den Aufgaben beschäftigt haben.

 

Ziel des Känguru-Wettbewerbs ist es, Schülern mathematische Aufgaben zu präsentieren, die anders sind, als übliche Mathematikaufgaben im Unterricht. Man braucht auch keine Rechnung oder Antwort zu notieren, sondern lediglich aus fünf vorgegebenen Antworten die richtige auszuwählen. Wer sich Beispiele ansehen möchte (und eventuell mitknobeln will), findet auf der offiziellen Website Aufgabensammlungen der letzten Jahre.

 

Der Wettbewerb findet jedes Jahr am 3. Donnerstag im März statt. Die Fachlehrer werden rechtzeitig alle Klassen und Kurse informieren und zum Mitmachen animieren,

 

Matheolympiade

 

Dieser Wettbewerb wendet sich an alle, die Spaß an interessant gestellten Aufgaben auch außerhalb des Schulstoffes verspüren. Das Ziel ist Freude und Interesse am Fach zu wecken und in Mathematik begabte Schüler zu fördern.

 

Der Wettbewerb wird in vier nationalen Runden ausgerichtet. Im September findet die Schulrunde statt, im November die Regionalrunde, im Februar oder im März der Landeswettbewerb und im Mai die Bundesrunde.

 

Die jeweiligen Fachlehrer informieren rechtzeitig zu Beginn des Schuljahres und verteilen an interessierte Schüler die Aufgaben, die zuhause bearbeitet werden sollen. Abgabe ist in der Regel vor den Herbstferien.

 

Nacht der Mathematik

 

Der Internetwettbewerb richtet sich ebenfalls an Mathebegeisterte. In dieser Nacht treffen sich die Schüler in der Schule und lösen in Gruppen interessante, vielseitige Mathematik-Aufgaben und reichen ihre Lösungen per E-Mail ein. 

 

Vorlesewettbewerb

 

In jedem Schuljahr findet der bundesweit der Vorlesewettbewerb der 6. Klassen statt. Er beginnt im Spätherbst mit den Klassenausscheidungen, die vom jeweiligen Fachlehrer durchgeführt werden. Jede Klasse wählt ihren besten Vorleser und schickt diesen zur Schulausscheidung. Dort lesen dann die Klassenbesten vor einer kundigen Jury – bestehend aus einigen Lehrern – und wählen den Schulsieger. Die jeweiligen Schulsieger dürfen ihr Können bei den Stadtmeisterschaften unter Beweis stellen. Darauf folgen noch Bezirks-, Landesmeisterschaften und – als krönender Abschluss – die Bundesmeisterschaft der Vorleser.

 

Das DBG nimmt regelmäßig teil, da sich dieser Wettbewerb gut in das Konzept der Leseförderung einfügt und bei den „Methodentagen“ in Klasse 5 und 6 vorbereitet wird.

 

 

 

Der „Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten“ findet jährlich im Fach Geschichte statt. Interessierte Schüler sprechen bitte die jeweiligen Fachlehrer an, die über Thema und Durchführung informieren können.

 

Im Fach Darstellendes Spiel/ Theater gibt es die Möglichkeit mit Theatergruppen an Landes- bzw. Bundestreffen des Schultheaters teilzunehmen, für die man sich bewerben muss. Da dieses Fach noch recht jung ist, hat bisher keine Gruppe teilgenommen, soll aber langfristiges Ziel sein.

 

Projekte

 

In den einzelnen Fächern gibt es natürlich Möglichkeiten neben den Wettbewerben auch zusätzliche Projekte durchzuführen, die einzelne Schüler individuell fördern. Nachdem der Schüler das Fach ausgewählt hat, wird in Ansprache mit dem Fachlehrer ein Projekt genau auf den Schüler zugeschnitten, der die Ergebnisse zum vereinbarten Zeitpunkt in einem angemessenen Rahmen und auf der Homepage in Form eines Berichtes präsentieren muss.

 

In folgenden Fächern gab es bereits folgende Projekte:

 

Geschichte                            Deutsch                     Mathematik

Sozialwissens./Politik          Englisch                     Physik                        Musik

Pädagogik                            Französisch              Informatik       Kunst

Praktische Philosophie       Latein                         Biologie         Darst. Spiel/ Theater

Religion                                 Spanisch                   Chemie

Erdkunde

Darstellendes Spiel/ Theater

 

Nachdem mit dem Schuljahr 2010/11 der erste Jahrgang den zweijährigen Differenzierungskurs durchlaufen und diesen mit einer grandiosen Aufführung beendet hat, konnten zwei Schülerinnen erstmals an das Ensemble des Jungen Schauspiels durch ein Casting vermittelt werden. Die erste Aufführung wird Im Winter sein.

 

Wir hoffen, dass wir auch in den nächsten Jahren Schüler erfolgreich am Schauspiel platzieren können.

 

Des Weiteren sind einige Schüler aus diesem Kurs in diesem Schuljahr bei den „Westhäkchen“ aufgenommen worden, die beim nächsten Programm zu sehen sind.

 

 

Deutsch

 

Aufgrund ihrer Begeisterung konnten zwei Schüler aus der 6a dafür gewonnen werden, in einer Schreibwerksatt Geschichten zu schreiben, die in der Schulgemeinde veröffentlicht werden sollen. Damit wird nach Absprache mit ihren Eltern ihrem Drang nach Herausforderung Folge geleistet. Wir sind schon ganz gespannt auf die Ergebnisse, die Anfang des nächste Schuljahres erscheinen sollen.